Napravljen da odgovori na institucijsku potrebu za alatom koji omogućuje dizajn učenja temeljen na ishodima učenja (IU) tečaja, studijskog programa ili kurikuluma
Dizajniran prema istraživačkim rezultatima objavljenima u relevantnoj literaturi i teorijskim okvirima koji se odnose na dizajn učenja i analitiku učenja
Kreiran na temelju postojećih koncepata i alata za dizajn učenja, posebice ABC LD-a s University College London i Open University LD
Ključna načela
BDP koncept i alat razvijeni su u skladu sa sljedećim načelima:
Proces dizajniranja
BDP alat omogućuje dizajn učenja tečaja kroz tri jednostavna koraka:
Poboljšanje
BDP alat pruža naprednu analizu dizajna učenja. Nadzorna ploča za analizu uključuje pregled na razini cijelog tečaja koji dizajnerima učenja omogućuje promjenu dizajna tečaja te poboljšanje iskustva i učinkovitosti učenja.
Iskustva korisnika
Veća ulaganja u dizajniranje učenja dovode do suvislog i zanimljivog poučavanja i učenja te smanjuju potrebe za nagle promjene i ispravljanje pogrešaka u praksi.
Prof Blaženka Divjak, Head of Learning Analytics Laboratory, University of Zagreb
The BDP tool is an amazing opportunity for educators to map their blended or online courses, and receive useful and detailed analytics on how your learning outcomes are aligned with your learning activities. The best learning design tool I have seen.
Prof Bart Rienties, Professor of Learning Analytics, The Open University
When it comes to eLearning, a good learning design means everything, therefore the key benefit of using the BDP tool is that it leads you to achieve the desired learning outcome in a learner-centered and goal-oriented way. The BDP tool leads you to focus on the learner and the process that the learner goes through.
Prof Mirza Žižak, School of Medicine, University of Zagreb
The BDP tool structures and supports the process of curriculum planning excellently. The statistical evaluation on learning times, distribution of learning activities, etc. gives a very good overview of the planning. I assume that the qualities of teaching and learning design can be significantly improved by the BDP tool.
Dr Alexander Tillmann, Goethe University Frankfurt
Tko smo mi?
Laboratorij za analitiku učenja (LA Lab) pod vodstvom prof. dr. sc. Blaženke Divjak djeluje pri Fakultetu organizacije i informatike Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatska.
Naš interdisciplinarni istraživački tim sastoji se od istraživača iz informatike, matematike, statistike, ali i iz obrazovnih znanosti, kao i od visoko kvalificiranih stručnjaka iz tih područja te posjeduje bogato projektno i istraživačko iskustvo u analitici učenja i područjima blisko povezanim s analitikom učenja.
