Das BDP-Tool ist eine forschungsbasierte, innovative und modulare Lösung zur Lehrplanung (Learning Design), die sich am Prinzip des Constructive Alignment orientiert. Lernziele (LOs) sowie der Workload der Lernenden bilden die Grundlagen des lernendenzentrierten Ansatzes. Das Tool basiert auf:
Bedarf

Entwickelt, um dem institutionellen Bedarf an einem Tool zu entsprechen, das Lehrplanung auf Grundlage von Kurs- und Studien-Lernzielen ermöglicht

Forschung

Entworfen gemäß den jüngsten Erkenntnissen, die in der einschlägigen Literatur und in theoretischen Modellen zu Learning Design und Learning Analytics beschrieben werden

Erfahrung

Basierend auf vorhandenen Learning Design-Konzepten und -Tools, insbesondere dem ABC Learning Design des University College London und dem Open University Learning Design

Grundprinzipien

BDP-Konzept und -Tool werden nach folgenden Grundsätzen entwickelt:
Vertikale Ausrichtung der Lernziele auf Studiengangsebene an diejenigen auf Kursebene, im Einklang mit den Grundsätzen des Bologna-Prozesses und des Europäischen Qualifikationsrahmens
Horizontale Ausrichtung der Lernziele auf Kursebene mit den Lehr-Lernaktivitäten und der Bewertung, entsprechend der Idee des Constructive Alignment von Biggs (1999).
Die Planung des Workloads umfasst sowohl die Arbeitsbelastung der Lernenden, die in anderen Learning Design-Konzepten als wichtiges Element anerkannt wird, als auch die Arbeitsbelastung der Lehrenden im Zusammenhang mit der institutionellen Planung.
Ressourcenplanung als gemeinsames Element der Lehrplanung für alle Unterrichtsformen (Präsenz, online, Blended Learning und hybrid), um die Flexibilität der Lernmöglichkeiten zu erhöhen.
Unterstützung innovativer Lehr-Lernformen, die in der Lehrplanung eine herausragende Rolle spielen, z. B. Flipped-Classroom und Work-Based-Learning.
Feedback zur Qualität der Kursplanung, unterstützt durch Learning Analytics.
Entwickelt für
Lehrende und Forschende
Entscheidungsträger*innen
Führungskräfte

Zugang erhalten Beispiele

Planungsprozess

Das BDP-Tool ermöglicht die Kursgestaltung durch drei einfache Schritte:

1
Planen
Erstellen Sie einen Kurs, definieren Sie Kursdetails und fügen Sie Lernziele hinzu
2
Erstellen
Fügen Sie Themenblöcke, Lerneinheiten sowie Lehr-Lernaktivitäten hinzu
3
Analysieren
Analysieren Sie die Kursplanung und nehmen Sie gegebenenfalls Änderungen vor

Verbesserung

Das BDP-Tool ermöglicht die weiterführende Analyse eines geplanten Kurses. Das Analyse-Dashboard bietet einen allgemeinen Überblick über den gesamten Kurs, der es Lehrenden ermöglicht, ihre Kursplanung zu ändern um das Lernerlebnis und die -wirksamkeit zu verbessern.

Referenzen

Wer sind wir?

Das Learning Analytics Laboratory (LA Lab) unter der Leitung von Prof. Blaženka Divjak, PhD, ist Teil der Fakultät für Organisation und Informatik der Universität Zagreb, Kroatien.

Unser interdisziplinäres Forschungsteam besteht aus Forscher*innen aus Informatik, Mathematik, Statistik und den Bildungswissenschaften sowie weiteren hochqualifizierten Fachleuten und verfügt über umfangreiche Projekt- und Forschungserfahrung in Learning Analytics und damit verbundenen Bereichen.

LAK 2024: The 2nd Workshop on Learning Design Analytics: How to Prepare AI-related Learning Design?