Tehty vastaamaan institutionaaliseen tarpeeseen työkalusta, joka mahdollistaa kurssi- ja opintosuorituksiin perustuvan oppimissuunnittelun
”Suunniteltu perustuen viimeaikaisiin tutkimuksissa tehtyihin havaintoihin sekä LD:hen ja LA:hen liittyviin teoreettisiin viitekehyksiin.”
"Luotu perustuen olemassa oleviin LD-konsepteihin ja työkaluihin, erityisesti University College London ABC LD:lle ja Open University LD:lle.
Keskeiset periaatteet
BDP-konsepti ja työkalu on kehitetty seuraavien periaatteiden mukaisesti:
Suunnitteluprosessi
BDP-työkalu mahdollistaa kurssin oppimisen suunnittelun kolmen yksinkertaisen vaiheen kautta:
Oppimisen parantaminen
BDP-työkalu tarjoaa edistyneen analyysin oppimissuunnitelmasta. Analytiikan työpöytä sisältää korkean tason yleiskatsauksen koko kurssista, jonka avulla oppimissuunnittelijat voivat muuttaa kurssin suunnittelua ja parantaa oppimiskokemusta ja tehokkuutta.
Suositukset
Suurempi panostus oppimissuunnitteluun johtaa mielekkäämpään opetukseen ja oppimiseen, jolloin virheellisten käytäntöjen uudelleensuuntaamiseen ja korjaamiseen tarvitaan vähemmän vaivaa.
Professori Blaženka Divjak, Zagrebin yliopiston oppimisanalytiikan laboratorion johtaja
BDP-työkalu tarjoaa opettajille loistavan mahdollisuuden kartoittaa verkko- tai sulautetun oppimisen kurssejaan ja saada hyödyllisiä ja yksityiskohtaisia analyysejä siitä, kuinka oppimistulokset ovat linjassa oppimistoimintojen kanssa. Paras oppimisen suunnittelutyökalu, jonka olen nähnyt.
Professori Bart Rienties, oppimisanalytiikan professori, Avoin yliopisto
Verkko-oppimisen kannalta laadukas oppimissuunnittelu on olennaista. BDP-työkalun käytön avulla voit saavuttaa halutut oppimistulokset oppijakeskeisesti ja tavoitteellisesti. BDP-työkalu mahdollistaa keskittymisen oppijaan ja oppimisprosessiin.
Professori Mirza Žižak, Läketieteellinen korkeakoulu, Zagrebin yliopisto
BDP-työkalu jäsentää ja tukee opetussuunnitelman suunnittelua erinomaisesti. Tilastollinen arviointi oppimisajoista, oppimistoimintojen jakautumisesta jne. antaa erittäin hyvän yleiskuvan suunnittelusta. Oletan, että opetuksen ja oppimisen suunnittelun laatua voidaan parantaa merkittävästi BDP-työkalulla.
Tutkijatohtori Alexander Tillmann, Frankfurtin Goethe-yliopisto
Keitä me olemme?
Learning Analytics Laboratory (LA Lab), jota johtaa prof. Blaženka Divjak, PhD, toimii Zagrebin yliopiston organisointi- ja tietotekniikan tiedekunnan alaisuudessa Kroatiassa.
Monitieteellinen tutkimusryhmämme koostuu informatiikan, matematiikan, tilastotieteen, sekä kasvatustieteiden tutkijoista sekä korkeasti koulutetuista ammattilaisista, joilla on rikas projekti- ja tutkimuskokemus oppimisanalytiikasta ja oppimisanalytiikkaan läheisesti liittyvistä alueista.
LAK 2024: The 2nd Workshop on Learning Design Analytics: How to Prepare AI-related Learning Design?
