Johdatus oppimisen suunnitteluun
Opettele, mitä oppimisen suunnittelu on ja mitkä ovat oppimisen suunnittelun keskeiset asiat ja hyödyt, painottaen tasapainoista suunnittelumenetelmää oppimisen suunnittelussa.
VIDEO OPETUKSET
Opettele katsomalla BDP-suunnittelijoiden ja käytännön asiantuntijoiden luomia video-opetuksia.
1: Miten luodaan tili tasapainotetussa suunnittelutyökalussa
Opettele, miten luodaan tili tasapainotetussa suunnittelutyökalussa.
2: Miten avataan kurssi BDP-työkalussa
Opettele, miten avataan kurssi tasapainotetussa suunnittelutyökalussa.
3: Miten suunnitella BDP-työkalussa - yksityiskohtainen opas
Opettele, miten suunnitellaan BDP-työkalussa.
4: Miten suunnitella BDP-työkalussa - oppaan päivitys
Opettele, miten suunnitellaan BDP-työkalussa (edistynyt).
5: Konstruktivistinen yhteensovittaminen
Opettele lisää konstruktivistisesta yhteensovittamisesta.
6: Siirrä suunnittelu Moodle LMS:ään
Opettele lisää siitä, miten siirrät suunnittelusi Moodle LMS:ään.
Ohjeet
Vaiheittaisia oppaita BDP:n käyttöön.
Opas koulutusohjelmien vastuuhenkilöille
Tämä lyhyt opas kertoo, kuinka BDP-oppimismuotoilutyökaluun luodaan koulutusohjelma, opettajia kutsutaan liittämään kurssinsa siihen, liitetyt kurssit hyväksytään ja koulutusohjelmatason analytiikkaa käytetään.
Koulutusohjelmat-toiminto ei ole kaikkien käyttäjien käytettävissä. Voit pyytää oikeutta koulutusohjelman luomiseen lähettämällä sähköpostia osoitteeseen learning-design@foi.hr.
Tämä opas on saatavilla vain englanniksi.
Avaa opas
ESITYKSET
Opettele onnistuneiden BDP-käyttäjien esimerkkien avulla.
UKK
Opettele BDP-käyttäjien kysymysten avulla.
1) Luo kurssi, määritä kurssitiedot ja lisää oppimistavoitteet, 2) Lisää aiheita, yksiköitä ja opetustoimintoja ja 3) Analysoi kurssisuunnitelmaa ja tee muutoksia, jos tarpeen.
1/Aihe, 2/Yksikkö ja 3/Opetus- ja oppimisaktiviteetit (TLA).
1/Aihe on kurssin korkein taso, joka koostuu yksiköistä ja TLAs:ista, jotka liittyvät yhteen kattavaan oppimisteemaan (esim. yksi luku).<br/> 2/Yksikkö on kurssin keskitasoinen osatekijä, joka on toimintayksikkö aiheesta, ja se koostuu TLAs:ista, jotka liittyvät sisällöllisesti ja on järjestetty valitun pedagogisen lähestymistavan mukaan.<br/> 3/Opetus- ja oppimisaktiviteetti (TLA) on pienin osa ("kvantti") opetuksen ja oppimisen suunnitteluprosessissa.
Kyllä, se on mahdollista käyttämällä ”Raahaa ja pudota” -vaihtoehtoa. Vaihtoehto on saatavilla aiheen/yksikön/TLA-lohkon vasemmalla puolella.
Edistynyt vaihtoehto mahdollistaa tarkemman suunnittelun, eli oppimistavoitteiden liittämisen TLA:han.
Kyllä, se on mahdollista jakamalla linkki, joka on saatavilla kurssitiedoissa -> Kurssin käyttöoikeus -> Kutsu osallistujat.
Kyllä, se on mahdollista jakamalla linkki, joka on saatavilla kurssitiedoissa -> Kurssin käyttöoikeus -> Jaa oppimissuunnitelmasi. Tämä linkki mahdollistaa esikatselun ilman ennakkorekisteröintiä tai kirjautumista.
Oppimistavoitteen paino edustaa sen suhteellista merkitystä suhteessa muihin oppimistavoitteisiin. Suositeltu kokonaispaino kurssin oppimistavoitteille on siten 100.
Kyllä, se on mahdollista käyttämällä vaihtoehtoa "Luo kopio", joka on saatavilla kurssitietovälilehdellä.
Luotu oppimissuunnitelma voidaan viedä pdf- tai excel-tiedostona.
Kyllä, kaikissa kuvauksen kentissä on saatavilla monipuoliset tekstimuotoiluvaihtoehdot.
Kyllä, voit tallentaa olemassa olevat aiheet ja yksiköt malleina ja ladata ne mihin tahansa kurssisuunnitteluun. Kaikki tallennetut mallit ovat saatavilla mallipankista (linkki käyttäjäprofiilissa).
Käyttäjät voivat ladata ja esikatsella demokursseja tyhjien tekemisen sijaan. Vaihtoehto on saatavilla Omat kurssini -osiossa (lisää uusi kurssi tai lataa demokurssi).
Haluaisitko käyttää sovellusta toisella kielellä?
Voit pyytää sovelluksen kääntämistä toiselle kielelle alla olevien yhteystietojen kautta. Lähetä meille sähköpostia ja kerro, oletko valmis auttamaan käännöksen tarkistamisessa, jotta voimme tarjota sovelluksen kyseisellä kielellä.
YHTEYSTIEDOT
BDP-suunnittelijat vastaavat mielellään kaikkiin muihin kysymyksiisi sähköpostitse learning-design@foi.hr.
