Polaznici će kroz peer-evaluaciju vrednovati refleksivne izvještaje svojih kolega prema zadanim kriterijima. Evaluacija će omogućiti dublje razumijevanje koncepata kroz usporedbu različitih pristupa i perspektiva.

Svaki polaznik će vrednovati barem jedan izvještaj prema kriterijima:

• kvaliteta analize obrazovnog konteksta (obuhvaćeni su svi elementi) 
• obrazloženi izbor dizajna učenja 
• usporedba digitalnih alata ABC i BDP izrađena po kriterijima 

U Moodleu se koristi Radionica.

Instruktor će također sudjelovati u vrednovanju izvještaja prema kriterijima i usmjeravanju polaznike kako vrednovati, te u interpretaciji rezultata. 

• 0

  Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
• 7

  Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
• 5

  Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
• 0

  Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
• 0

  Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
• 0

  Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
• 0

  Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.