Analitike učenja
Analitike učenja: definicija, karakteristike, svrha primjene
Uvod u analitiku učenja: definicija, ključna područja primjene, vrste analitike učenja. Granice sa srodnim područjima (akademska analitika, rudarenje obrazovnih podataka). Mjesto analitike učenja u ciklusu kontinuiranog unapređenja procesa učenja i poučavanja. Veza s dizajnom učenja. Analitika učenja usmjerena na čovjeka. Izazovi. Primjeri iz prakse i istraživanja.
Analizirati etičke aspekte, aspekte zaštite osobnih podataka i ograničenja u korištenju analitika učenja. (10%)
Kritički procijeniti izvore, vrste i kvalitetu dostupnih podataka s ciljem stjecanja više informacija o procesima učenja i poučavanja studenata. (10%)
Ova jedinica upoznat će polaznike s osnovama analitike učenja, obuhvaćajući definicije, ključna područja primjene te granice srodnih područja poput akademske analitike i rudarenja obrazovnih podataka. Kroz video i materijal za čitanje polaznici će upoznati temeljne koncepte, a zatim sudjelovati u diskusiji kako bi razjasnili eventualne nedoumice i podijelili svoje prve uvide.
Uvodni video polaznicima će pružiti pregled osnovnih pojmova i tema vezanih uz analitiku učenja, uključujući definiciju, značaj i ključna područja primjene. Objašnjava se i koncept analitike učenja usmjerene na čovjeka, kao veza s dizajnom učenja i mjesto u ciklusu kontinuiranog unapređenja. Video će trajati oko 8 minuta. Poveznica na raspis videolekcije VL-1AU-1.
Instruktor preporučuje da polaznici video pogledaju 2-3 puta te da tijekom gledanja zapišu pitanja i komentare za kasniju raspravu.
Moodle resurs: Stranica/Poveznica
Polaznici će pročitati materijal napravljen na temelju analize literature o donošenju odluka u obrazovanju na temelju podataka. Materijal će dodatno razjasniti ključne koncepte, dobrobiti i izazove vezane uz analitiku učenja i povezana područja te razjasniti razlike. Materijal će imati oko 4 kartice teksta (oko 7200 znakova s razmacima).
Instruktor daje uputu polaznicima da pažljivo pročitaju tekst vodeći bilješke i pitanja za daljnju raspravu.
Moodle resurs: Datoteka/Knjiga
Polaznici će riješiti kratak kviz kojim će se formativno vrednovati usvojenost osnovnih koncepata vezanih uz analitiku učenja, pokrivenih u videu i materijalu za čitanje. Kviz ima 6-8 pitanja, tipa višestrukog odabira ili povezivanja. Polaznik ga može riješiti dvaput, a kao konačan rezultat uzima se prosjek bodova.
Moodle resurs: Test
Polaznici će sudjelovati u grupnoj online diskusiji u kojoj će raspravljati o svojim iskustvima vezanim uz analitiku učenja i tome kako se analitika učenja može primijeniti u njihovom nastavnom okruženju.
Instruktor će inicirati raspravu i osigurati strukturu te dati povratne komentare. Dodijelit će 1 bod za sudjelovanje u raspravi.
Moodle resurs: Forum
U ovoj jedinici prikazat će se primjeri iz istraživanja i prakse primjene analitike učenja kako bi polaznici bolje razumjeli njezinu svrhu i potencijalnu primjenu. Polaznici će samostalno istražiti primjenu i prostor za uvođenje analitike učenja na svojoj instituciji, uključujući i izazove.
Polaznici će dobiti popis od 10ak relevantnih znanstvenih radova iz područja analitike učenja, s konkretnim primjerima analitike učenja. Koristeći AI alate (npr. Notebook LM, Perplexity) trebaju pručiti sažetke radova. S popisa će odabrati 2 rada koja će u cijelosti pročitati. Umjesto toga, mogu i samostalno istražiti dodatne radove koje će pročitati.
Moodle resurs: Stranica/Mapa
Vanjski alati: NotebookLM, Perplexity ili drugi slični AI alati
Polaznici će na izbor dobiti 2 podcasta s renomiranim stručnjacima/istraživačima u području analitike učenja (snimljenim u sklopu Erasmus+ projekta RAPIDE). Trebaju odabrati 1 podcast koji će odslušati. Poveznica na podcaste (dostupna nakon roka za predaju).
Instruktor preporučuje da se podcast odsluša 2 puta, uz vođenje bilješki.
Moodle resurs: Stranica/Poveznica
Polaznici će istražiti kako se analitika učenja koristi unutar njihovog visokog učilišta, identificirajući postojeće alate i prakse. Rezultate će predstaviti u kratkom eseju, u kojem će, uzimajući u obzir prethodne dvije aktivnosti, dati i svoju viziju o tome kako bi se analitika učenja (dodatno) mogla primjenjivati na njihovoj instituciji, ali i koji su izazovi. Očekivana duljina eseja je 3-4 kartice teksta (pri čemu je kartica 1800 znakova s razmacima). Polaznici predaju esej u Word ili PDF formatu.
Instruktor daje uputu i pojašnjenja, uz najavu već u početku teme da se polaznici počnu ranije raspitivati.
Moodle resurs: Radionica
Nakon pisanja eseja o analitici učenja u njihovoj instituciji, polaznici će sudjelovati u aktivnosti istorazinskog vrednovanja prema rubrici da bi dali/dobili povratne informacije od svojih kolega. Aktivnost istorazinskog vrednovanja potaknut će ih i na razmatranje drugih perspektiva. Svaki polaznik vrednuje 1 esej. U vrednovanju sudjeluje i instruktor. Od ukupnih bodova, 8 bodova predviđeno je za sam esej, a 2 boda za vrednovanje eseja drugih polaznika.
Kriteriji koje sadrži rubrika za vrednovanje su:
- opis i analiza postojećih praksi
- vizija razvoja
- prepoznavanje izazova
- struktura i jasnoća teksta.
Instruktor daje upute, koordinira proces, vrednuje eseje i zaključuje bodove.
Moodle resurs: Radionica
