Nakon pisanja eseja o analitici učenja u njihovoj instituciji, polaznici će sudjelovati u aktivnosti istorazinskog vrednovanja prema rubrici da bi dali/dobili povratne informacije od svojih kolega. Aktivnost istorazinskog vrednovanja potaknut će ih i na razmatranje drugih perspektiva. Svaki polaznik vrednuje 1 esej. U vrednovanju sudjeluje i instruktor. Od ukupnih bodova, 8 bodova predviđeno je za sam esej, a 2 boda za vrednovanje eseja drugih polaznika.

Kriteriji koje sadrži rubrika za vrednovanje su:

• opis i analiza postojećih praksi
• vizija razvoja
• prepoznavanje izazova
• struktura i jasnoća teksta.

Instruktor daje upute, koordinira proces, vrednuje eseje i zaključuje bodove.

Moodle resurs: Radionica

• 8

  Objasniti važnost analitike učenja za unaprjeđenje procesa učenja i poučavanja.
• 1

  Analizirati etičke aspekte, aspekte zaštite osobnih podataka i ograničenja u korištenju analitika učenja.
• 0

  Primijeniti digitalne tehnologije u svrhu prikupljanja, analiziranja i korištenja podataka o aktivnostima, izvedbi i napretku studenata.
• 1

  Kritički procijeniti izvore, vrste i kvalitetu dostupnih podataka s ciljem stjecanja više informacija o procesima učenja i poučavanja studenata.
• 0

  Evaluirati i prilagoditi dizajn učenja, strategije poučavanja i način vrednovanja na temelju rezultata dobivenih primjenom analitike učenja.
• 0

  Primijeniti analitiku učenja s ciljem unapređenja učenja i poučavanja te provedbe pedagoških intervencija.