Fet per donar resposta a la necessitat institucional d'una eina que permeti dissenyar l'aprenentatge basat en els LO de curs i estudis
Dissenyat d'acord amb les troballes recents descrites a la literatura rellevant i marcs teòrics relacionats amb LD i LA
Creat a partir dels conceptes i eines de LD existents, especialment el LD ABC de la University College London i l'LD de la Universitat Oberta
Principis claus
El concepte i l'eina de BDP es desenvolupen d'acord amb els principis següents:
Procés de disseny
L'eina BDP permet dissenyar l'aprenentatge del curs mitjançant tres passos senzills:
Millora
L'eina BDP proporciona l'anàlisi avançada d'un disseny d'aprenentatge planificat. El tauler d'anàlisi inclou una visió general d'alt nivell de tot el curs que permet als dissenyadors d'aprenentatge canviar el disseny del seu curs i millorar l'experiència i l'eficàcia d'aprenentatge.
Testimonis
Una inversió més gran en la planificació del disseny de l'aprenentatge condueix a un ensenyament i aprenentatge més significatius, amb menys esforç necessari per redirigir i corregir pràctiques defectuoses.
Prof Blaženka Divjak, cap del Laboratori d'Analítica d'Aprenentatge, Universitat de Zagreb
L'eina BDP és una oportunitat increïble perquè els educadors puguin mapejar els seus cursos combinats o en línia i rebre anàlisis útils i detallades sobre com s'alineen els vostres resultats d'aprenentatge amb les vostres activitats d'aprenentatge. La millor eina de disseny d'aprenentatge que he vist.
Prof Bart Rienties, professor d'anàlisi d'aprenentatge, The Open University
Quan es tracta d'eLearning, un bon disseny d'aprenentatge significa tot, per tant, l'avantatge clau d'utilitzar l'eina BDP és que us porta a assolir el resultat d'aprenentatge desitjat d'una manera centrada en l'alumne i orientada a objectius. L'eina BDP us porta a centrar-vos en l'aprenent i en el procés pel qual l'aprenent passa.
Prof. Mirza Žižak, Facultat de Medicina, Universitat de Zagreb
L'eina BDP estructura i dóna suport al procés de planificació del currículum de manera excel·lent. L'avaluació estadística dels temps d'aprenentatge, distribució de les activitats d'aprenentatge, etc. dóna una molt bona visió de la planificació. Suposo que les qualitats del disseny d'ensenyament i aprenentatge es poden millorar significativament amb l'eina BDP.
Dr Alexander Tillmann, Universitat Goethe de Frankfurt
Qui som?
Learning Analytics Laboratory (LA Lab), dirigit pel professor Blaženka Divjak, doctorat, opera a la Facultat d'Organització i Informàtica de la Universitat de Zagreb, Croàcia.
El nostre equip de recerca interdisciplinari està format per investigadors de la informàtica, les matemàtiques, l'estadística, però també de les ciències de l'educació, així com per professionals altament qualificats i té una rica experiència en projectes i investigació en l'anàlisi de l'aprenentatge i àrees estretament relacionades amb l'anàlisi de l'aprenentatge.
