Vrednovanje primjenom digitalne tehnologije

U ovoj aktivnosti polaznici gledaju edukativni video u kojem nastavnik visokoškolske ustanove dijeli svoja iskustva i razmišljanja o etičkim i sigurnosnim izazovima u digitalnom vrednovanju. Video je snimljen u formi intervjua i temelji se na konkretnim situacijama iz prakse.

Teme intervjua uključuju:

• vjerodostojnost i pravednost vrednovanja u online okruženju,

• zaštitu privatnosti i obradu studentskih podataka (npr. u skladu s GDPR-om),

• odgovornu primjenu automatiziranih alata i analitike u obrazovanju,

• institucionalnu podršku i pedagošku odgovornost nastavnika.

Pitanja::

1. Što za vas znači vjerodostojno i etički odgovorno vrednovanje u digitalnom kontekstu?

2. Koje izazove najčešće susrećete kada pokušavate očuvati vjerodostojnost online vrednovanja?

3. Koje alate i strategije koristite kako biste osigurali pravedno vrednovanje?

4. Kako pristupate zaštiti studentskih podataka i informiranju studenata o načinu njihove obrade?

5. Postoje li smjernice ili politike na vašoj instituciji koje vam pomažu u ovome području?

6. Gdje povlačite granicu između korisne automatizacije i etički upitne analitike?

7. Kako u vašem okruženju potičete osviještenost nastavnika o etičkim aspektima digitalnog vrednovanja?

8. Koje biste savjete dali kolegama za unapređenje etičnosti u vlastitoj praksi?

Zadatak polaznika:

• voditi bilješke tijekom gledanja, fokusirajući se na odgovore gosta i osobne uvide,

• zapisati jednu preporuku iz videa koju smatraju primjenjivom u svom radu,

• pripremiti komentar ili pitanje za nastavak diskusije u povezanom forumu.

Moodle resurs: Stranica

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

Videolekcija: https://www.dropbox.com/scl/fi/s1mdqao161sdk3yfzpjw1/6.-e-Sveu-ilista_VL_razrada-videolekcije_Vrednovanje.docx?rlkey=wk79b8a3epmyhc6cz8e9qqw3g&e=1&dl=0

U ovoj aktivnosti polaznici proučavaju odabrane stvarne ili simulirane slučajeve iz prakse koji prikazuju izazove u očuvanju vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnom okruženju (materijal). Slučajevi uključuju situacije povezane s akademskim nepoštenjem, tehničkim ograničenjima, interpretacijom rezultata te neusklađenošću kriterija vrednovanja.

Zadatak polaznika:

• odabrati jedan ponuđeni slučaj i analizirati ga prema zadanim smjernicama,

• identificirati ključne probleme i strategije koje su korištene (ili propustile biti korištene) za očuvanje vjerodostojnosti,

• razmisliti o tome kako bi se pristup mogao unaprijediti te koje bi mjere sami predložili u sličnom kontekstu.

Predložak za analizu uključuje:

1. Kratki opis izazova iz slučaja

2. Vrednovanje korištene strategije

3. Prijedlog alternativnih rješenja

4. Poveznica s vlastitim obrazovnim kontekstom

Polaznici dokument (prema rpedlošku) prilažu u LMS.

Instruktor pruža podršku kroz povratne komentare, postavlja dodatna pitanja i povezuje slučajeve s teorijskim okvirom i relevantnim pravilnicima (npr. akademska čestitost, zaštita podataka).

Moodle aktivnost: Zadaća s dostupnim uputama i teorijskim materijalom  

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

Primjer 1: https://link.springer.com/article/10.1007/s10805-023-09501-8

U ovoj aktivnosti polaznici sudjeluju u praktičnoj radionici u kojoj osmišljavaju strategije i alate za očuvanje vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnom okruženju. Radionica se temelji na analizi primjera dobre prakse i promišljanju o izazovima u vlastitom kontekstu.

Tijekom radionice, polaznici:

• rade u manjim grupama ili samostalno (ovisno o organizaciji),

• definiraju potencijalne rizike za vjerodostojnost vrednovanja u vlastitim kolegijima (npr. prepisivanje, pristranost, tehnička ograničenja),

• kreiraju prijedlog metode ili alata koji smanjuje te rizike (npr. oblik zadatka, digitalni alat, oblik provjere, dodatna pravila),

• predstavljaju svoje rješenje grupi te primaju i daju konstruktivne povratne informacije.

Instruktor moderira radionicu, pruža primjere dobre prakse, postavlja pitanja za usmjeravanje i osigurava vezu između predloženih rješenja i teorijskih okvira.

Elementi radionice:

• predložak za izradu rješenja (dostupan u LMS-u),

• smjernice za povratnu informaciju kolegama (npr. jasnoća, izvedivost, usklađenost s ishodima učenja),

• mogućnost izrade kraće refleksije nakon radionice.

Moodle aktivnost: Radionica (uz suradnički dokument, forum ili predaju zadatka)

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

U ovoj aktivnosti polaznici sudjeluju u asinkronoj diskusiji putem foruma, gdje razmjenjuju iskustva, ideje i preporuke za očuvanje vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnim obrazovnim okruženjima.

Fokus diskusije obuhvaća:

• učinkovite metode za smanjenje rizika od akademskog nepoštenja (npr. oblikovanje zadataka, nasumičnost pitanja, vremenska ograničenja),

• korištenje digitalnih alata za praćenje aktivnosti i provjeru autentičnosti rada,

• osiguranje pravednosti i transparentnosti u vrednovanju,

• ulogu nastavnika i etičke dileme u balansiranju kontrole i povjerenja.

Zadatak polaznika:

• podijeliti vlastiti primjer iz prakse (uspješan ili izazovan) vezan uz osiguravanje vjerodostojnosti,

• predložiti jednu sigurnosnu mjeru ili strategiju koju smatraju učinkovitom,

• komentirati doprinos najmanje jednog kolege uz prijedlog, pitanje ili poveznicu na sličan kontekst.

Pitanja za diskusiju:

1. Koje mjere koristite kako biste spriječili nepravilnosti u vrednovanju?

2. Što vam je najveći izazov u osiguravanju vjerodostojnosti online vrednovanja?

3. Smatrate li da tehnička rješenja mogu nadomjestiti pedagoško povjerenje?

4. Kako osiguravate da su kriteriji vrednovanja dosljedni i transparentni?

Instruktor moderira diskusiju, usmjerava je na povezanost s prethodnim aktivnostima i potiče polaznike na dublje promišljanje o pedagoškim i tehničkim aspektima tema.

Moodle aktivnost: Forum

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

U ovoj aktivnosti polaznici sudjeluju u diskusiji gdje razmjenjuju iskustva, ideje i preporuke za očuvanje vjerodostojnosti vrednovanja u digitalnim obrazovnim okruženjima.

Fokus diskusije obuhvaća:

• učinkovite metode za smanjenje rizika od akademskog nepoštenja (npr. oblikovanje zadataka, nasumičnost pitanja, vremenska ograničenja),

• korištenje digitalnih alata za praćenje aktivnosti i provjeru autentičnosti rada,

• osiguranje pravednosti i transparentnosti u vrednovanju,

• ulogu nastavnika i etičke dileme u balansiranju kontrole i povjerenja.

Zadatak polaznika:

• podijeliti vlastiti primjer iz prakse (uspješan ili izazovan) vezan uz osiguravanje vjerodostojnosti,

• predložiti jednu sigurnosnu mjeru ili strategiju koju smatraju učinkovitom,

• komentirati doprinos najmanje jednog kolege uz prijedlog, pitanje ili poveznicu na sličan kontekst.

Pitanja za diskusiju:

1. Koje mjere koristite kako biste spriječili nepravilnosti u vrednovanju?

2. Što vam je najveći izazov u osiguravanju vjerodostojnosti online vrednovanja?

3. Smatrate li da tehnička rješenja mogu nadomjestiti pedagoško povjerenje?

4. Kako osiguravate da su kriteriji vrednovanja dosljedni i transparentni?

Instruktor moderira diskusiju, usmjerava je na povezanost s prethodnim aktivnostima i potiče polaznike na dublje promišljanje o pedagoškim i tehničkim aspektima tema.

Moodle aktivnost: Forum

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

U ovoj aktivnosti polaznici istražuju relevantne izvore, smjernice i stručne članke o zaštiti osobnih podataka i pitanjima privatnosti studenata u kontekstu digitalnog vrednovanja. Naglasak je na zakonodavnom okviru (npr. GDPR), institucionalnim praksama i etičkim smjernicama u visokom obrazovanju. Polaznici pronalaze članke u bazema WoS i Scopus po ključnim riječima, a pri selekciji prioritet daju člancima s većim brojem citata.

Fokus istraživanja uključuje:

• pravne i etičke aspekte prikupljanja i obrade studentskih podataka,

• pravila o pristanku, informiranosti i pravu na uvid u podatke,

• sigurnost pohranjenih rezultata vrednovanja,

• ulogu nastavnika i institucije u osiguravanju transparentnosti i zaštite prava studenata.

Zadatak polaznika:

• odabrati i analizirati najmanje jedan pouzdan izvor (članak, smjernice, zakon, izvještaj),

• izraditi bilješke koje sadrže sažetak ključnih uvida (do 300 riječi),

• istaknuti jedan izazov i jedan prijedlog dobre prakse iz izvora,

• objaviti bilješke u zajedničkom dokumentu ili na forumu za razmjenu znanja.

Instruktor pruža podršku kroz komentare, povezuje istraživanja s prethodnim sadržajima kolegija i usmjerava pažnju na važnost institucionalne odgovornosti.

Moodle aktivnost: Forum

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

U ovoj aktivnosti polaznici surađuju u manjim grupama kako bi razvili prijedloge smjernica ili politike za etičko upravljanje privatnošću i sigurnošću u procesima digitalnog vrednovanja. Polazi se od institucionalnog i nastavničkog pogleda, uz razmatranje zakonskih i pedagoških aspekata.

Zadatak polaznika:

• analizirati postojeće smjernice i primjere dobre prakse (materijali dostupni u LMS-u),

• identificirati ključne izazove i potrebe unutar vlastitog obrazovnog konteksta,

• osmisliti kratki prijedlog politike ili seta preporuka koji uključuje mjere za zaštitu privatnosti, transparentnost korištenja podataka i odgovorno korištenje tehnologije u vrednovanju,

• priložiti dokument u LMS,

• uključiti se u istorazinsko vrednovanje.

Ključni elementi koje prijedlog treba sadržavati:

1. Načela etičkog vrednovanja (npr. pravednost, transparentnost, odgovornost)

2. Mjere zaštite privatnosti i sigurnosti podataka

3. Preporučeni alati i digitalne prakse

4. Uloga nastavnika i podrška studentima

Instruktor daje povratne informacije i potiče povezivanje prijedloga s realnim institucionalnim politikama i praksama.

Moodle aktivnost: Radionica

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /

U ovoj aktivnosti polaznici rješavaju kratki kviz koji provjerava razumijevanje ključnih pojmova i izazova povezanih s vjerodostojnošću, etikom i zaštitom privatnosti u kontekstu digitalnog vrednovanja.

Kviz obuhvaća:

• načela vjerodostojnog vrednovanja (pravednost, transparentnost, autentičnost),

• etičke dileme u primjeni automatiziranih alata i digitalnih sustava za vrednovanje,

• osnove zaštite podataka i privatnosti (npr. GDPR, pristanak, prava studenata),

• uloge nastavnika i institucija u osiguravanju etičkog okvira za vrednovanje.

Kviz se sastoji od 10–12 pitanja različitih tipova (višestruki izbor, točno/netočno, povezivanje, kratki odgovor) te je automatski ocjenjivan u LMS-u. Nakon rješavanja, polaznici dobivaju uvid u točne odgovore.

Moodle aktivnost: Test

Drugi izvori i digitalni alati potrebni za provedbu modula koji se nalaze izvan sustava Loomen:  /