Planning

Uvod u tečaj

1h 25min

U ovom uvodu se polaznike motivira za pohađanje tečaja i naglašava da je tema dizajna učenja važna za njihov rad u obrazovanju. Daje se prikaz tečaja kroz ishode učenja, teme i pedagoško-metodičke pristupe. Otvara se i prostor za dijalog i upoznavanje polaznika i instruktora.

Topic learning outcomes: Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu. (10%), Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja. (10%)

1. Koncept dizajna učenja

7h 20min

T1 - Koncept dizajna učenja (eng. Learning Design (LD)). Planiranje aktivnosti učenja i poučavanja na temelju pedagoške i metodičke podloge te standarda osiguranja kvalitete, a s ciljem postizanja planiranih ishoda učenja kroz zanimljiv proces učenja i poučavanja.
Povezivanje dizajna učenja s digitalnom tehnologijom. Povezivanje dizajna učenja s obrazovnim procesom.

Razlikovanje pojmova dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.

Topic learning outcomes: Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna. (80%), Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu. (10%)

2. Metodologija dizajna učenja

11h 30min

T2 - Strukturiranje tijeka obrazovnog procesa. Analiza kao preduvjet dobrom dizajnu – analiza potreba, polaznika, aktivnosti, konteksta. Formiranje i važnost odgojnoobrazovnih ishoda učenja. Konstruktivno poravnanje kao povezanost ishoda učenja, aktivnosti kojima se ishodi ostvaruju i vrednovanja pomoću kojeg provjeravamo ostvarenost ishoda. Pedagoška i metodička podloga dizajnu učenja.

Topic learning outcomes: Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna. (20%), Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme. (10%), Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja. (30%), Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu. (50%)

3. Modeli dizajna učenja

15h 50min

T3 - Predstavljanje različitih modela dizajna učenja: ABC, OULDI, BDP i različiti modeli instrukcijskog dizajna: ADDIE model, Gagnéovih devet koraka. Upoznat će se ključne karakteristike modela dizajna učenja i pripadna terminologija.

BDP i ABC modeli dizajna učenja. Analiza digitalnih alata za potporu dizajnu učenja. Primjena digitalnih alata u dizajnu učenja s naglaskom na BDP koncept i alat (budući da će se u idućim temama konkretno raditi s online kolaborativnim BDP alatom na izradi dizajna učenja).

Povezat će se primjena modela dizajna učenja s različitim obrazovnim kontekstima koji su razmatrani u prethodnoj temi.

T8 (djelomično) Identifikacija prednosti i nedostataka različitih modela.

4. Dizajn nastave, aktivnosti učenja i poučavanja i vrednovanja usmjerene na studenta

17h 15min

Pristup dizajnu učenja usmjeren na studenta i konstruktivno poravnanje te na ishode učenja i radno opterećenje studenta.

Veza na originalnu temu iz Kurikuluma: T4 - Dizajn iskustva učenja i izvođenja nastave (dizajn učenja). Dizajn aktivnosti učenja i poučavanja. Dizajn vrednovanja. Povezanost ishoda učenja, aktivnosti za ostvarivanje ishoda i vrednovanja. Evaluacija dizajna.

Način primjene inovativnih koncepata učenja i poučavanja u dizajnu učenja: istraživanje i problemsko učenje, obrnuta učionica, vršnjačko vrednovanje i dr.

Izrada dizajna učenja u kolaborativnom digitalnom alatu Balanced Design Planning (BDP). Planiranje upotrebe tehnologije u aktivnostima učenja i poučavanja u skladu s ishodima učenja i obrazovnim kontekstom.

Upotreba analitike učenja (design analytics) kod izrade i revizije dizajna učenja. (Vezano i djelomično na T8 Vrednovanje oblikovanog nastavnog sadržaja u odabranom modelu dizajna učenja. )

Topic learning outcomes: Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu. (10%), Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme. (80%), Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja. (70%), Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu. (20%)

5. Implementacija dizajna učenja kolegija u LMS-u

10h 5min

Prebacivanje (eng. scaffolding) dizajna učenja iz alata učenja u LMS Moodle (Loomen) tako da se automatski postavi skela aktivnosti i resursa. Implementacije dizajna učenja u Moodleu uz upotrebu prikladnih aktivnosti. Povezivanje dizajna učenja s orkestracijom u LMS-u i rezultatima studenata.

Veze na originalne teme iz Kurikuluma:

T5 - Analiza digitalnih alata za potrebe procesa učenja i poučavanja i utjecaj dizajna učenja na odabir digitalnih alata

Pregled digitalnih alata u obrazovanju. Analiza funkcionalnosti digitalnih alata. Usklađivanje digitalnih alata s obrazovnim ciljevima. Povezanost između digitalnih alata i dizajna učenja. Kriteriji odabira digitalnog alata. Prilagodba digitalnih alata dizajnu učenja.

T7 - Izrada nastavnog sadržaja za ciljanu skupinu prema odabranom modelu dizajna učenja u odabranom digitalnom alatu.

Primjeri oblikovanog nastavnog sadržaja u različitim digitalnim alatima. Demonstracija konkretnih primjera. Koraci u izradi nastavnog sadržaja. Prilagodba sadržaja prema odabranom modelu dizajna učenja. - PREKLAPANJE S TEČAJEM 2 - Izrada digitalnih nastavnih sadržaja u kojem će se ova tema detaljnije obraditi.

T8 - Analitička prosudba odabranog modela dizajna učenja

T9 - Implementacija modela dizajna učenja na ciljanu skupinu
Planiranje i provedba implementacije dizajna učenja.

Topic learning outcomes: Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu. (70%), Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja. (30%)

6. Evaluacija implementacije dizajna učenja pomoću analitike učenja

9h 15min

Prikupljanje i analiza podataka (pomoću analitike učenja - veza na modul Analitika učenja). Usporedba implementacije (orkestracije) s postavljenim ciljevima kolegija i ishodima učenja. Zaključak i preporuke za buduće primjene.

T8 - Vrednovanje oblikovanog nastavnog sadržaja u odabranom modelu dizajna učenja. Identifikacija prednosti i nedostataka.

T9 - Implementacija modela dizajna učenja na ciljanu skupinu.
Planiranje i provedba implementacije dizajna učenja.
T10 - Analiza rezultata evaluacije dobivenih nakon implementacije modela dizajna učenja na ciljanu skupinu
Prikupljanje i analiza podataka. Usporedba s postavljenim ciljevima. Zaključak i preporuke za buduće primjene.

Topic learning outcomes: Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme. (10%), Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu. (30%), Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja. (50%)

Zaključivanje tečaja: samovrednovanje rada i ciljeva, evalaucija tečaja, certifikat

2h 20min

Nakon završetka svih predviđenih aktivnosti ovdje se vrednuje postignuće ishoda učenja za polaznika, daju se upute za samovrednovanje polaznika u kojem polaznici uspoređuju ciljeve koje su postavili na početku s postignućima, ali i evaluiraju način izvođenja i kvalitetu tečaja. Ovdje polaznici mogu analizirati i potrebu za daljnjim profersionalnim usavršavanjem vezanim uz upotrebu tehnologije u visokoškolskoj nastavi.

Topic learning outcomes: Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja. (10%)

Dizajn učenja