Dizajn učenja

DNPDT

TLA:n tiedot

Nimi
Kviz o dizajnu učenja - formativno vrednovanje
Kuvaus

Polaznicima će biti zadan kviz koji će testirati njihovo razumijevanje dizajna učenja. Kviz se sastojati od pitanja koja provjeravaju razumijevanje ključnih pojmova i razlika unutar dizajna učenja. 

Kviz 1.1.4 (Moodle aktivnost: kviz/test) će imati 4-5 pitanja tipa višestrukog odabira i automatski će se ispraviti i povratna informacija će biti dana polazniku.

Polaznik će moći 2 puta riješiti kviz, a konačni broj bodova bit će prosjek. 

Oppimistyypi
Arviointi
Kuvaus Käytä tätä luokkaa allokoidaksesi aikaa aktiviteeteille, joita arvioidaan suoranaisesti, joko tutoriaalin, vertaistuen tai tietokoneen toimesta. Arviointi sisältää sekä muodollisen että yhteenvedon arvioinnin.
Example usage Testit, kyselyt, kirjalliset tehtävät, vertaistukitoiminnat,…
Työmäärä
20
Aktiviteetin toimitus
Verkkotyöskentely
Paikan päällä
Hybrid
Synnkroninen
Asynkroninen
Opettaja läsnä
Opettaja ei läsnä
Yhteistyö
Työskentely ryhmissä
Palaute
Palauteen antaja
Opettaja
Automaattinen
Vertais
Muu

Mandatory activity
Activity completion details
Pristupiti kvizu

AI usage level
-

Arviointi
Arviointityyppi
Muodollinen
Arviointitarjoaja
Opettaja
Automaattinen
Vertais
Itse
Muu
Arviointipisteet
2
Arviointipisteiden jakautuminen
  • 2
    Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
  • 0
    Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
  • 0
    Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
  • 0
    Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
  • 0
    Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
  • 0
    Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
  • 0
    Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.