Dizajn učenja

DNPDT

Details der TLA

Name
Kviz o dizajnu učenja - formativno vrednovanje
Beschreibung

Polaznicima će biti zadan kviz koji će testirati njihovo razumijevanje dizajna učenja. Kviz se sastojati od pitanja koja provjeravaju razumijevanje ključnih pojmova i razlika unutar dizajna učenja. 

Kviz 1.1.4 (Moodle aktivnost: kviz/test) će imati 4-5 pitanja tipa višestrukog odabira i automatski će se ispraviti i povratna informacija će biti dana polazniku.

Polaznik će moći 2 puta riješiti kviz, a konačni broj bodova bit će prosjek. 

Lernart
Bewertung
Beschreibung Verwenden Sie diese Kategorie, um Zeit für Aktivitäten, die direkt bewertet werden, entweder von einem Tutor, einem Kollegen oder einem Computer, einzuplanen. Bewertungen umfassen sowohl formative als auch summative Bewertungen.
Example usage Quiz, Tests, schriftliche Aufgaben, Peer-Bewertungsaktivitäten,…
Arbeitsbelastung
20
Liefermethode der Aktivität
Online
Vor Ort
Hybrid
Synchron
Asynchron
Lehrer anwesend
Lehrer nicht anwesend
Zusammenarbeit
Arbeiten in Gruppen
Rückmeldung
Feedbackgeber
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Sonstiges

Mandatory activity
Activity completion details
Pristupiti kvizu

AI usage level
-

Bewertung
Bewertungsart
Formativ
Bewertungsanbieter
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Selbst
Sonstiges
Bewertungspunkte
2
Punkteverteilung
  • 2
    Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
  • 0
    Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
  • 0
    Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
  • 0
    Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
  • 0
    Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
  • 0
    Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
  • 0
    Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.