Dizajn učenja

DNPDT

Détails de l'AEA

Nom
Samovrednovanje i poboljšanje dizajna
Description

Svaki tim provodi interno vrednovanje svojih dizajna koristeći zadane kriterije i analitike dostupne u alatu te radi na poboljšanju dizajna učenja u BDP alatu, uz podršku analitike u stvarnom vremenu. 

Kriteriji samovrednovanja i teme za raspravu: 

  • pogodnost izabrane pedagogije
  • pogodnost izabrane edukacijske tehnologije
  • opravdan odnos grupnog i individualnog rada
  • dovoljna razina povratne informacije studentima 

Instruktor prati diskusijsku grupu i upućuje studente na prikladne izvore i primjere dobre prakse. 

Moodle: wiki ili vanjski alat za kolaboraciju kao što je Gdoc. 

Forum za timske diskusije. 

Type d'apprentissage
Évaluation
Description Utilisez cette catégorie pour allouer du temps aux activités qui sont directement évaluées, soit par un tuteur, un pair ou un ordinateur. L'évaluation comprend à la fois l'évaluation formative et sommative.
Example usage Quiz, tests, travaux écrits, activités d'évaluation par les pairs,…
Charge de travail
45
Prestation de l'activité
En ligne
Sur place
Hybride
Synchrone
Asynchrone
Enseignant présent
Enseignant non présent
Collaboration
Travail en groupes
Taille des groupes
3
Rétroaction
Fournisseur de rétroaction
Enseignant
Automatisé
Pair
Autre
Activité obligatoire
Détails de l'achèvement de l'activité
Potrebno je provesti samovrednovanje i rezultat upisati u wiki uz izjavu da su svi članovi tima sudjelovali.
Niveau d'utilisation de l'IA
-
Évaluation
Type d'évaluation
Formative
Fournisseur de l'évaluation
Enseignant
Automatisé
Pair
Auto-évaluation
Autre
Points d'évaluation
2
Répartition de l'évaluation
  • 0
    Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
  • 0
    Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
  • 0
    Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
  • 1
    Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
  • 1
    Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
  • 0
    Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
  • 0
    Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
Retour

 

2026 © Faculty of Organization and Informatics

Conditions d'utilisation et avis de confidentialité

Decorative image (arrow)
Contactez-nous learning-design@foi.hr