Dizajn učenja
TLA details
Name
Samovrednovanje i poboljšanje dizajna
Description
Svaki tim provodi interno vrednovanje svojih dizajna koristeći zadane kriterije i analitike dostupne u alatu te radi na poboljšanju dizajna učenja u BDP alatu, uz podršku analitike u stvarnom vremenu.
Kriteriji samovrednovanja i teme za raspravu:
- pogodnost izabrane pedagogije
- pogodnost izabrane edukacijske tehnologije
- opravdan odnos grupnog i individualnog rada
- dovoljna razina povratne informacije studentima
Instruktor prati diskusijsku grupu i upućuje studente na prikladne izvore i primjere dobre prakse.
Moodle: wiki ili vanjski alat za kolaboraciju kao što je Gdoc.
Forum za timske diskusije.
Learning type
Assessment
Workload
45
Activity delivery
Online
On-site
Hybrid
Synchronous
Asynchronous
Teacher-present
Teacher not present
Collaboration
Work in groups
Groups size
3
Feedback
Feedback provider
Teacher
Automated
Peer
Other
Mandatory activity
Activity completion details
Potrebno je provesti samovrednovanje i rezultat upisati u wiki uz izjavu da su svi članovi tima sudjelovali.
AI usage level
-
Assessment
Assessment type
Formative
Assessment provider
Teacher
Automated
Peer
Self
Other
Assessment points
2
Assessment distribution
-
0Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
0Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
1Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
1Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
