Dizajn učenja
Details der TLA
Name
Samovrednovanje i poboljšanje dizajna
Beschreibung
Svaki tim provodi interno vrednovanje svojih dizajna koristeći zadane kriterije i analitike dostupne u alatu te radi na poboljšanju dizajna učenja u BDP alatu, uz podršku analitike u stvarnom vremenu.
Kriteriji samovrednovanja i teme za raspravu:
- pogodnost izabrane pedagogije
- pogodnost izabrane edukacijske tehnologije
- opravdan odnos grupnog i individualnog rada
- dovoljna razina povratne informacije studentima
Instruktor prati diskusijsku grupu i upućuje studente na prikladne izvore i primjere dobre prakse.
Moodle: wiki ili vanjski alat za kolaboraciju kao što je Gdoc.
Forum za timske diskusije.
Lernart
Bewertung
Arbeitsbelastung
45
Liefermethode der Aktivität
Online
Vor Ort
Hybrid
Synchron
Asynchron
Lehrer anwesend
Lehrer nicht anwesend
Zusammenarbeit
Arbeiten in Gruppen
Gruppengröße
3
Rückmeldung
Feedbackgeber
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Sonstiges
Mandatory activity
Activity completion details
Potrebno je provesti samovrednovanje i rezultat upisati u wiki uz izjavu da su svi članovi tima sudjelovali.
AI usage level
-
Bewertung
Bewertungsart
Formativ
Bewertungsanbieter
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Selbst
Sonstiges
Bewertungspunkte
2
Punkteverteilung
-
0Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
0Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
1Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
1Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
