Dizajn učenja
Detalles del TLA
Nombre
Istorazinsko vrednovanje (peer-assessment) izvještaja
Descripción
Polaznici će jedni drugima vrednovati izvještaje po kriterijma:
- uočene su sličnosti i razlike dizjana učenja i instrukcijskog dizajna
- dan je kvalitetan kritički osvrt autora
Rubrika za vrednovanje će imati dva kriterija (vidi gore) i tri razine postizanja.
Instruktori mogu sudjelovati u vrednovanju kao vrednovatelji i/ili dati povratnu informaciju polaznicima o načinu izvođenja, prednostima i nedostacima istorazinskog vrednovanja (peer-assessment).
Moodle: Radionica
Tipo de aprendizaje
Evaluación
Carga de trabajo
30
Entrega de la actividad
En línea
Presencial
Híbrido
Sincronizado
Asincrónico
Profesor presente
Profesor no presente
Colaboración
Trabajo en grupos
Retroalimentación
Proveedor de retroalimentación
Profesor
Automatizado
Compañero
Otro
Actividad obligatoria
Detalles de finalización de la actividad
Treba ostvariti barem 50% bodova na ovoj aktivnosti.
Nivel de uso de IA
-
Evaluación
Tipo de evaluación
Sumativa
Proveedor de evaluación
Profesor
Automatizado
Compañero
Auto
Otro
Puntos de evaluación
8
Distribución de evaluación
-
3Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
5Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
0Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
0Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
