Dizajn učenja
Details der TLA
Name
Istorazinsko vrednovanje (peer-assessment) izvještaja
Beschreibung
Polaznici će jedni drugima vrednovati izvještaje po kriterijma:
- uočene su sličnosti i razlike dizjana učenja i instrukcijskog dizajna
- dan je kvalitetan kritički osvrt autora
Rubrika za vrednovanje će imati dva kriterija (vidi gore) i tri razine postizanja.
Instruktori mogu sudjelovati u vrednovanju kao vrednovatelji i/ili dati povratnu informaciju polaznicima o načinu izvođenja, prednostima i nedostacima istorazinskog vrednovanja (peer-assessment).
Moodle: Radionica
Lernart
Bewertung
Arbeitsbelastung
30
Liefermethode der Aktivität
Online
Vor Ort
Hybrid
Synchron
Asynchron
Lehrer anwesend
Lehrer nicht anwesend
Zusammenarbeit
Arbeiten in Gruppen
Rückmeldung
Feedbackgeber
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Sonstiges
Mandatory activity
Activity completion details
Treba ostvariti barem 50% bodova na ovoj aktivnosti.
AI usage level
-
Bewertung
Bewertungsart
Summativ
Bewertungsanbieter
Lehrer
Automatisiert
Kollege
Selbst
Sonstiges
Bewertungspunkte
8
Punkteverteilung
-
3Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
5Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
0Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
0Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
