Dizajn učenja
Detalji TLA
Ime
Istorazinsko vrednovanje (peer-assessment) izvještaja
Opis
Polaznici će jedni drugima vrednovati izvještaje po kriterijma:
- uočene su sličnosti i razlike dizjana učenja i instrukcijskog dizajna
- dan je kvalitetan kritički osvrt autora
Rubrika za vrednovanje će imati dva kriterija (vidi gore) i tri razine postizanja.
Instruktori mogu sudjelovati u vrednovanju kao vrednovatelji i/ili dati povratnu informaciju polaznicima o načinu izvođenja, prednostima i nedostacima istorazinskog vrednovanja (peer-assessment).
Moodle: Radionica
Vrsta učenja
Vrednovanje
Opterećenje
30
Izvođenje aktivnosti
Online
Na lokaciji
Hibridno
Sinkrono
Asinkrono
Nastavnik prisutan
Nastavnik nije prisutan
Suradnja
Rad u grupama
Povratne informacije
Davatelj povratne informacije
Nastavnik
Automatizirano
Vršnjak
Ostalo
Obavezna aktivnost
Uvjeti za završetak aktivnosti
Treba ostvariti barem 50% bodova na ovoj aktivnosti.
Razina korištenja AI-a
-
Vrednovanje
Vrsta vrednovanja
Sumativno
Davatelj vrednovanja
Nastavnik
Automatizirano
Vršnjak
Samostalno
Ostalo
Bodovi vrednovanja
8
Distribucija bodova vrednovanja
-
3Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
5Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
0Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
0Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
