Dizajn učenja
TLA details
Name
Istorazinsko vrednovanje (peer-assessment) izvještaja
Description
Polaznici će jedni drugima vrednovati izvještaje po kriterijma:
- uočene su sličnosti i razlike dizjana učenja i instrukcijskog dizajna
- dan je kvalitetan kritički osvrt autora
Rubrika za vrednovanje će imati dva kriterija (vidi gore) i tri razine postizanja.
Instruktori mogu sudjelovati u vrednovanju kao vrednovatelji i/ili dati povratnu informaciju polaznicima o načinu izvođenja, prednostima i nedostacima istorazinskog vrednovanja (peer-assessment).
Moodle: Radionica
Learning type
Assessment
Workload
30
Activity delivery
Online
On-site
Hybrid
Synchronous
Asynchronous
Teacher-present
Teacher not present
Collaboration
Work in groups
Feedback
Feedback provider
Teacher
Automated
Peer
Other
Mandatory activity
Activity completion details
Treba ostvariti barem 50% bodova na ovoj aktivnosti.
AI usage level
-
Assessment
Assessment type
Summative
Assessment provider
Teacher
Automated
Peer
Self
Other
Assessment points
8
Assessment distribution
-
3Objasniti koncept dizajna učenja i instrukcijskog dizajna.
-
5Primijeniti prikladan model dizajna učenja i instrukcijskog dizajna za planiranje, razvoj i izradu nastavnih materijala, aktivnosti i vrednovanja u konkretnom obrazovnom kontekstu.
-
0Analizirati model dizajna učenja u digitalnom okruženju i obrazovnom kontekstu.
-
0Izraditi dizajn učenja za određene ishode učenja i nastavne teme.
-
0Povezati aktivnosti učenja i poučavanja te vrednovanja s odgovarajućom digitalnom tehnologijom u skladu s dizajnom učenja.
-
0Izraditi nastavni sadržaj prilagođen potrebama ciljne skupine primjenjujući dizajn učenja u odabranom digitalnom alatu.
-
0Evaluirati digitalnu tehnologiju prikladnu za planiranje i održavanje nastave u skladu s dizajnom učenja.
