Die Kursteilnehmenden reflektierten Einsatzmöglichkeiten von Erklärvideos im Geschichtsunterricht und werden zur Produktion eigener geschichtsbezogener Videos angeregt.
Die Studierenden reflektieren die Verwendung von Erklärvideos im Unterricht und entwickeln eigene Vorschläge für Unterrichtsszenarien, in denen Erklärvideos zum Einsatz kommen können.
Die Gruppe beraten, wie das von Ihnen ausgewählte Erklärvideo (oder ein Ausschnitt daraus) in einer Unterrichtseinheit eingebaut werden könnte. Sie entwickeln einen Unterrichtsvorschlag:
Die Studierenden erstellen eine PowerPoint-Präsentation von ca. 15 Minuten.
Die Studierenden lernen die Grundlagen der Videogestaltung und entwickeln eigene Drehbücher. Sie reflektieren auch, wie die eigenständige Erstellung von Erklärvideos im Schulunterricht eingesetzt werden kann.
Jede Gruppe erstellt eine kleine Präsentation (ca. 10 Min.) als Arbeits- bzw. Werkstattbericht auf dem Weg zu Ihrem eigenen Produkt. Sie gehen auf folgende Aspekte ein:
